v Razno

V prispevku za 50. številko HRM revije z naslovom »Hitro e-izobraževanje kot odziv na spremenjene učne navade in potrebe zaposlenih«, sem podala naša razmišljanja in ugotovitve glede  možnosti in interesa delodajalcev za razvijanje drugačnih oblik izobraževanja, ki bodo sledila novim trendom izobraževanja in učenja.

Hitre globalne spremembe od ljudi namreč zahtevajo tudi hitro prilagajanje, če le-ti želijo slediti tem spremembam. Hitro prilagajanje pa je povezano s stalnim učenjem. Vedno  pomembnejše postaja neformalno učenje. Tudi učne navade ter potrebe ljudi po znanjih so se temu primerno spremenile. Ljudje iščejo tista znanja, ki jih v danem trenutku potrebujejo za rešitev nekega problema. Ne učijo se več »na zalogo«, ker za to enostavno nimajo več časa. Informacijska tehnologija jim omogoča, da sami izbirajo, kaj se bodo učili in kdaj se bodo učili. Zaradi velike količine že izdelanih in prosto dostopnih učnih vsebin, izobraževalci spreminjajo svojo vlogo iz oblikovalcev učnih vsebin v kuratorje učnih vsebin, ki jih s pomočjo e-učnih tehnologij, čim hitreje in enostavneje posredujejo učencem.

Kot podporo našemu razmišljanju prilagam k današnjemu prispevku zanimiv članek z naslovom »Seven Trends, Prediction, and Resolutions for the New Year«, avtorja Marca J. Rosenberga, ki govori o trendih na področju izobraževanja v naslednjih 12-ih mesecih:

1. Osredotočenost na izboljšanje učinkovitosti na delovnem mestu je še vedno glavna prioriteta.

Učenje se mora integrirati v sam delovni proces. Povečale se bodo investicije v razvoj izobraževanja »na zahtevo« in v izobraževanje kot podporo učinkovitosti na delovnem mestu. Pomembno je, da imajo zaposleni dostop do »just-in-time« učenja.

Nove tehnologije naj bi zato omogočale:

  • oblikovanje virov in ne usposabljanj, ki se bodo lahko uporabili nelinearno, samostojno in »just in time«,
  • dostopnost do vsebin iz različnih naprav tako, da so dostopne točno takrat, ko se jih potrebuje,
  • podpiranje in spodbujane strokovnjakov znotraj podjetij, da oblikujejo vsebine in jih delijo,
  • ciljno posredovanje vsebin glede na delovno mesto/izkušnje/potrebe posameznika.

2. »mLearning«

Mobilne aplikacije, ki bodo namenjene učenju, bodo prevladale nad organiziranimi/strukturiranimi e-usposabljanji.

3. Povečana uporaba storitev e-izobraževanja »v oblaku«.

4. Standard Tin Can (nadomešča SCORM standard) bo v letu 2013 začel svojo pot.

5. Socialno učenje je še vedno v nastajanju.

Vsi se strinjajo, da je socialno učenje pomembno, vendar nekih enotnih meril, kako ga je najbolje integrirati v sam učni proces, še ni. Zato bo leto 2013 namenjeno predvsem proučevanju primerov dobrih praks.

6. »De-crapulate«

To je skovanka, ki bi pomenila počistiti vso nesnago, ki se je nabrala tekom let na naših spletnih straneh, v e-učilnicah,… Ali res potrebujemo vse te e-učne vsebine, ki so zastarele, neuporabne, nepopolne,…? Raje vse skupaj počistimo in se osredotočimo na to, kar res potrebujemo.

7. Kuratorstvo – največji izziv

To je nasprotni izraz od »De-crapulate« in pomeni: zagotoviti, da so vse uporabne učne vsebine točne, strukturirane, hitro dostopne in posredovane.

 

Dejstvo je, da nastajajo novi pristopi na področju izobraževanja, predvsem v smislu dostopnosti, fleksibilnosti ter stroškovne učinkovitosti. Izven delovnega okolja smo ljudje namreč vajeni, da lahko dostopamo do hitrih informacij kadar koli želimo, preko katerega koli medija. In enako bomo pričakovali tudi na delovnem mestu. Oziroma, kmalu bomo to zahtevali.

 

»There is more to know, but what we know is useful for less time«. (Rosenberg)